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在惠心千爱的课堂里, 孩子的生命需求是第一位, 老师的专业辅导是第二位, 老师的专业体现在有能力服务好不同状态的生命个体。不同情况的孩子有不同的需求, 同一个孩子在不同时期里也有不同的需求。惠心千爱的老师必须看懂, 必须在当下给到孩子所需要的。这与数十年来大家对孩子的教育观念和教育模式有很大的不同。
服务体系 Service system
人之初，性本善 「初」可以追溯至胚胎正在形成的过程, 甚至精子和卵子结合的那一刻。 「善」完好、美好之意。生命本来具备自我完善的本能。 人类的生命发展展现了大道至简、因果循环的真理，只要提供基本的需求----营养、规律作息、愉悦心情、适量运动，生命自然能够成长、茁壮。
产前/幼幼感统训练
儿童青少年感统训练
由于时代变迁，家庭形态与社会环境的改变，造成大家对孩子的保护越来越多，对孩子的身体活动限制也越来越多，所以，孩子的感觉统合发展几乎都得不到完全的开发，每个孩子都或多或少有些感觉统合失调的现象（成人也是如此）。
王臻惠老师以爱尔斯博士的感统理论及技术手段为研发基础，以蒙特梭利教学理论、皮亚杰认知发展理论、维高夫斯基鹰架理论及加德纳多元智能理论为理论依据，融合了教育、心理、生理等多门学科知识为一体的，并且在2015年就获得国家专利技术保护的感统测评与训练技术。惠心千爱智慧每项技术，都有专业的科学依据，更有多年反复的实例验证。
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感觉统合测评
成人感统训练
人的一生中，每时每刻都是活在感觉统合的互动过程中。如果对身体有客观的认知，能够及时觉察到身心互动发展到不和谐的状态，适时给予恰当的调整，任何年龄段都可以修正感统状态。成人的脑网络已经固化，想要产生新的连结，形成新的网络、改变旧网络的组织和结构，使人的能力、习惯、情绪和健康跟着改变的话，必须要配合坚强的毅力和正确的观念，每天足量针对性训练，持续一段较长的时间，才能够取得和孩子一样的训练效果。
亲子活动
家长课堂
专家讲座
教学活动要保留孩子的探索空间, 孩子才能从教师的引导进入到模仿, 再从模仿进入到延伸与创造。
一场生动的家长课堂，解决家长养育的各种问题。
王老师每年走遍全国各地，给家长普及感觉统合知识。
