幼儿的各个成长敏感期都是属于生命自我完善本能的自我刺激行为，它是基于内在感觉统合能力的发展需求，呈现出的为了满足身体感觉刺激的需要，而在某个时期重复的某种行为。

成长敏感期有很多，包括口腔敏感期、抓握敏感期、语言敏感期、爬行敏感期、人际交往敏感期、手部敏感期、粗动作发展敏感期、视觉追踪敏感期、听觉敏感期、五指分化敏感期、注意细小事物敏感期……等。

每过渡好一个敏感期，意味着大脑又连结了一片新网络，孩子身上又具备了一种新的能力。

今天我们要分享的是人际交往敏感期。

一般正常发展的孩子二岁左右对交际活动感兴趣，开始发展人际交往能力。

孩子出现了人际交往敏感期的行为，不但开始注意到周边人物的动静，也开始尝试与其他人互动，

其行为表现可能包括做事过程中喜欢与人聊天，眼睛喜欢随着别人的动静飘视，喜欢凑热闹，喜欢用自己的方式去逗弄身边的人，

喜欢找机会和同侪互相追打，喜欢用语言去激怒或挑衅别人，喜欢对人闲言闲语……等。

孩子出现人际交往敏感时，家长要给孩子示范如何正确与人交往的方式 ，包括简单、具体的语言、肢体行为等，让孩子有一个模仿的对象，帮助孩子建立人际交往的初阶能力。

同时可以邀请小朋友到家里来玩，创造机会让孩子和其他小朋友相互学习、良好互动。

在人际交往敏感期发展的过程中，孩子难免因为感统不足而出现一些不适切的言行举止，容易让人产生误会，孩子自己可能也解释不清。

因此，孩子可能会出现喜欢告别人的状，或别人喜欢告孩子的状。

有些人可能令孩子【恨之入骨】，却在很短的时间内，孩子会开始想他、念他的好、想把好东西送给他；也可能有些人和孩子吵完架之后，两人很快就和好。

在这个阶段，家人们必须正确理解并且温柔包容，专注地帮助孩子提升感统能力，让孩子能够及时并且正确地感知别人的情绪、情感，正确地理解别人的语言，并且正确地表达自己的想法，然后教会孩子正确交朋友的观念和方式方法，不再遭人误解。